1990 के दशक की शुरुआत में इस बात पर शोध किया गया था कि प्रथम श्रेणी और द्वितीय श्रेणी को क्या अलग करता है ।
इस अध्ययन का उद्देश्य यह है कि क्यों कुछ वायलिन वादक अन्य स्पष्ट की तुलना में अद्भुत हैं।
उस समय, शोधकर्ता वेस्ट बर्लिन म्यूजिक स्कूल गए, जिसने उत्कृष्ट संगीतकारों का निर्माण किया, और वायलिन वादकों के निम्नलिखित तीन समूहों को नामांकित किया।
1, सबसे अच्छा समूह। सर्वश्रेष्ठ बैओरी ने स्कूल पर्क्यूशनिस्ट यूएस में एक अंतरराष्ट्रीय पेशेवर एकल कलाकार के रूप में काम किया ।
2, एक बेहतर समूह। शीर्ष समूह जितना अच्छा नहीं है, लेकिन बहुत अच्छे वायलिन वादक हैं।
3, अच्छा समूह। कम प्रवेश मानदंड वाले विश्वविद्यालय के भीतर किसी अन्य संकाय के वायलिन वादक।
स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, तीसरे समूह के छात्र अक्सर साधारण स्कूलों में संगीत शिक्षक बन जाते थे।
इस अध्ययन में, प्रत्येक समूह को उनके शुरुआती बिसवां दशा में माना जाता था और जितना संभव हो उतना समान लिंग होता था। फिर, विषयों का व्यक्तिगत डेटा एकत्र किया गया।
और विश्लेषण के परिणामस्वरूप सामने आए तथ्य इस प्रकार हैं।
"मानकों में तीन समूहों में से कई के वायलिन वादक, ज्यादातर समान थे। लगभग 8 साल की उम्र में वायलिन शुरू किया, 15 साल की उम्र में संगीतकार बनने का फैसला किया। तीन समूहों में जो अंतर है वह यह नहीं कर सका पाया जा सकता है । जब तक यह अध्ययन आयोजित किया गया था, तब तक विषयों ने पहले ही १० वर्षों तक वायलिन बजाया था।"
इसके अलावा, तीनों समूहों ने संगीत से संबंधित गतिविधियों पर एक सप्ताह में समान समय बिताया। उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत पाठ, स्व-अभ्यास, कक्षा पाठ। सप्ताह का कुल समय लगभग 51 घंटे का था।
तीनों समूह सुबह जल्दी उठे और वायलिन पर घंटों बिताए।
यह कठिन प्रशिक्षण का एक सप्ताह था।
विषय स्पष्ट रूप से जानते थे कि उनके वायलिन प्रदर्शन में सुधार के लिए कौन सी गतिविधियां महत्वपूर्ण थीं । यह मेरे लिए अभ्यास करना था।
अभी तक हमें तीनों समूहों में कोई अंतर नहीं मिला है।
उसके बाद, जब यह मूल्यांकन करने के लिए कहा गया कि संगीत से संबंधित 12 गतिविधियों और संगीत से असंबंधित 10 गतिविधियों (गृहकार्य, खरीदारी, अवकाश, आदि) के बीच वायलिन में सुधार के लिए क्या महत्वपूर्ण है, तो सभी से पूछा जाता है। मैंने जो पहला काम किया वह था अकेले अभ्यास।
मैं अकेले अभ्यास करने के महत्व को समझता था, लेकिन अकेले अभ्यास करने में बिताया गया वास्तविक समय तीनों समूहों के बीच नाटकीय रूप से भिन्न था।
"सर्वश्रेष्ठ" और "बेहतर" समूह सप्ताह में औसतन 24 घंटे।
लेकिन "अच्छा" समूह- फ्लॉप सप्ताह में केवल 9 घंटे खड़े होने का अभ्यास नहीं करता था।
वायलिन वादकों ने कहा है कि अकेले प्रशिक्षण सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि है, लेकिन सबसे दर्दनाक और निर्बाध है।
बहुत ही दर्दनाक अभ्यास के बाद से अकेले, बहुत अभ्यास करने के लिए अपने स्वयं के जीवन को अपने तरीके से समायोजित करने की आवश्यकता है ।
दो समूह, "सर्वश्रेष्ठ" और "बेहतर," देर से सुबह या दोपहर में अपने आप अभ्यास करते हैं, जबकि अभी भी ऊर्जावान हैं।
दूसरी ओर, वायलिन वादकों का तीसरा "अच्छा" समूह , दोपहर में देर से अभ्यास करता है ।
यह वह समय था जब वे सबसे ज्यादा थके हुए लग रहे थे।
इसके अलावा, शीर्ष दो समूह दूसरे बिंदु पर भिन्न हैं क्योंकि तीसरे समूह में त्सू था।
ऊपरी समूह न केवल निचले समूह की तुलना में रात में अधिक सोता था, बल्कि अधिक झपकी भी लेता था।
ऐसा इसलिए था क्योंकि अकेले अभ्यास करना थका देने वाला था और ठीक होने के लिए बहुत आराम की आवश्यकता होती थी।
तीनों समूहों के पास भी असीमित समय था। हालांकि, जिसने खुद बहुत अभ्यास किया वह एक बेहतरीन वायलिन वादक था।
अभ्यास का प्रभाव दोहराव के संचय पर निर्भर करता है। इस समय, वायलिन वादकों के "सर्वश्रेष्ठ" और "बेहतर" समूह सप्ताह में 24 घंटे अभ्यास कर रहे थे।
यह वायलिन वादकों के "अच्छे" समूह की तुलना में बहुत अधिक अभ्यास था ।
शीर्ष दो समूहों के बीच अभ्यास समय में यहां कोई सार्थक अंतर नहीं पाया गया।
लेकिन अंतर 18 वर्ष की आयु तक पहुंचने से पहले कुल अभ्यास समय का था ।
जब तक वे 18 वर्ष की आयु तक पहुँचे, तब तक शीर्ष समूह ने औसतन 7410 घंटे अभ्यास किया ।
दूसरा समूह 5301 घंटे का है।
तीसरा समूह 3412 घंटे अभ्यास कर रहा था।
जैसा कि आप इस आंकड़े से देख सकते हैं, अभ्यास की कुल मात्रा जितनी अधिक होगी, प्रदर्शन उतना ही अधिक होगा। 😮
यह अध्ययन इस सवाल का एक सम्मोहक उत्तर प्रदान करता है कि कुछ वायलिन वादक दूसरों की तुलना में कहीं बेहतर क्यों हैं।
और यह परिणाम अन्य उद्योगों पर भी लागू होता है।
यदि आप अधिक जानना चाहते हैं, तो कृपया नीचे दी गई पुस्तक देखें।
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